Publikationen
Monographien und Herausgaben
Leineweber, Christian/Waldmann, Maximilian (i.V./2026). Theoretische Medienbildungsforschung. Diskurse – Ansätze – Methoden. Weinheim und Basel: Beltz Juventa (Call for Papers).
Leineweber, Christian/de Witt, Claudia (i. V./2026). Liken – Tiktoken – Prompten: Medienpraktiken im Diskurs. Individuelle und kollektive Handlungsmuster der (Post-)Digitalität. Medien im Diskurs: Ausgabe 7 (Call for Papers).
Leineweber, Christian/Waldmann, Maximilian/Wunder, Maik (2023). Materialität – Digitalisierung – Bildung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt (zum Band).
Leineweber, Christian/de Witt, Claudia (2023). Digitale Erfahrungswelten im Diskurs – Interdisziplinäre Beiträge zum Verhältnis von Erfahrung und Digitalität. Medien im Diskurs: Ausgabe 6 (zum Band).
Felgentreu, Jessica/Grüner, Claudia/Gloerfeld, Christina/Karolyi, Heike/Leineweber, Christian/Weßler, Linda/Wrede, Silke (2023). Bildung und Medien: Theorien, Konzepte, Innovationen. Festschrift für Claudia de Witt. Wiesbaden: Springer VS (zum Band).
Leineweber, Christian/de Witt, Claudia (2020/2021). Algorithmisierung und Autonomie im Diskurs – Perspektiven und Reflexionen auf die Logiken automatisierter Maschinen. Medien im Diskurs: Ausgabe 5 (zum Band).
Leineweber, Christian (2020). Die Verzeitlichung der Bildung. Selbstbestimmung im technisch-medialen Wandel. Bielefeld: transcript. (weitere Informationen) (Zugleich: Dissertationsschrift an der FernUniversität in Hagen).
Dander, Valentin/Bettinger, Patrick/Ferraro, Estella/Leineweber, Christian/Rummler, Klaus (Hrsg.) (2020). Digitalisierung – Subjekt – Bildung. Kritische Betrachtungen der digitalen Transformation. Leverkusen: Verlag Barbara Budrich (zum Band).
Leineweber, Christian/de Witt, Claudia (Hrsg.) (2017-2021). Digitale Transformation im Diskurs. Kritische Perspektiven auf Entwicklungen und Tendenzen im Zeitalter des Digitalen. Medien im Diskurs: Ausgabe 4 (zum Band).
de Witt, Claudia/Gloerfeld, Christina/Grüner, Claudia/Leineweber, Christian (Hrsg.) (2015). Digitalisierung und Medienkonvergenz – Konsequenzen für Individuum und Gesellschaft. Medien im Diskurs: Ausgabe 2 (zum Band).
Aufsätze (*=peer reviewed)
angefertigt/im Erscheinen
Bettinger, Patrick/Leineweber, Christian (2026). Künstliche Intelligenz und die Frage nach dem Menschen – anthropomediale Erkundungen. In: Ackermann, Judith/Endres, Susanna/Pohlmann, Horst/Staufer, Walter (Hrsg.). KI in der Kulturellen Bildung. München: kopaed (in Begutachtung)
Leineweber, Christian (2026). Studieren im Medium der Krise. In: Schaper, Sabrina/Lange, Jennifer/Hofhues, Sandra (Hrsg.). (Fern-)Studierende – Lebenswelten und Übergänge. Weinheim: Beltz Juventa (angenommen)
Leineweber, Christian (2026). Sozio-technische Situiertheit – Empirische Medienforschung im Zeitalter performativ-affektiver Infrastrukturen. In: Leineweber, Christian/Waldmann, Maximilian (Hrsg.). Theoretische Medienbildungsforschung. Diskurse – Ansätze – Methoden. Weinheim, Basel: Beltz Juventa (verfügbar als Pre-Print).
Leineweber, Christian (2026). ‚Verdinglichtes‘ Denken – ‚Denkende‘ Dinge: Medialisierte Subjektpositionen im Horizont generativer Schreibpraktiken. In: Braun, Tom/Korte, Jule/Unterberg, Lisa (Hrsg.). Katertage des Subjekts? Neue Perspektiven für Bildungskonzeptionen durch Kulturen postdigitaler Subjektivität. Weinheim, Basel: Beltz Juventa (angenommen, verfügbar als Pre-Print).
*Macgilchrist, Felicitas/Leineweber, Christian/Weich, Andreas (2026). Digitalität und Bildung: Konzeptualisierungen von Medien im Spektrum erziehungswissenschaftlicher Diskurse zum Digitalen. In: Zeitschrift für Pädagogik (ZfPaed) 02/2026. (angenommen, verfügbar als Pre-Print, erscheint vsl. 04/2026).
*Leineweber, Christian (2026). Zwischen Theorie und Praxis. Diskursiv-praktische Leitlinien medienpädagogischen Handelns. In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (angenommen, verfügbar als Pre-Print).
2025
*Leineweber, Christian (2025). Emanzipative Kommunikation im digitalen Wandel – Zur Bedeutung von Affekten in der Medienpädagogik. In: Merz Wissenschaft, Jg. 69 Nr. 6 (2025), S. 32-47.
Leineweber, Christian/Ruschemeier, Hannah (2025). "Die digitale Welt wird besser und schlechter zugleich" – Künstliche Intelligenz im Spektrum von Erziehungswissenschaft und Rechtswissenschaft. In: Erziehungswissenschaft – Mitteilungen der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Heft 70, Jg. 36I2025 (Erziehungswissenschaft nach ChatGPT), S. 75-82 (zum Beitrag).
*Leineweber, Christian (2025). Contradictions of Progress: Perspectives of an Educational and Diversity-Sensitive Critique of Digital Capitalism. In: Dander, Valentin/Grünberger, Nina/Hug, Theo/Riettiens, Lilli/Shanks, Rachel (Hrsg.). Costumized Diversity? Education, Capitalism, and Diversity in the Digital Present. Seminar.net: Media, Technology and Lifelong Learning (zum Beitrag).
Leineweber, Christian (2025). Digitale Öffentlichkeit und Affekte – eine medienpädagogische Spurensuche. In: Hofhues, Sandra/Schütz, Julia (Hrsg.). Plattformen für die Bildung. Bielefeld: transcript, S. 227-243 (zum Beitrag).
Leineweber, Christian/Hofhues, Sandra/Lucke, Ulrike/Schütz, Julia (2025). Plattformen für Bildung? Chancen und Grenzen digitaler Technologien in pädagogischen Handlungsfeldern. In: Hofhues, Sandra/Schütz, Julia (Hrsg.). Plattformen für die Bildung. Bielefeld: transcript, S. 23-37 (zum Beitrag).
Leineweber, Christian (2025). Selbsttechnologie. In: Bedorf, Thomas/Schubbe, Daniel/Tuschling, Anna (Hrsg.). Grundbegriffe digitaler Kultur. Hagen: University Press, S. 191-202. (zum Beitrag).
2024
Leineweber, Christian (2024). Widersprüche des Fortschritts. Anfragen an eine kapitalismuskritische Medienpädagogik. In: Dander, Valentin/Grünberger, Nina/Niesyto, Horst/Pohlmann, Horst (Hrsg.): Bildung und digitaler Kapitalismus. München: kopaed, S. 130-142.
*Leineweber, Christian (2024). Die Transformation des Unbewussten. Selbstwissen unter den Bedingungen der Digitalität. In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 63 (Homo digitalis, herausgegeben von Manuela Pietraß und Jörg Zirfas), S. 69-91 (zum Beitrag). (ausgezeichnet mit dem Best Paper Award der Sektion Medienpädagogik der DGfE)
*Leineweber, Christian (2024). Das Normative in der Medienpädagogik. Diskursspezifische Darlegung eines leitendes Motivs. In: Hofhues, Sandra/de Witt, Claudia/Schiefner-Rohs, Mandy/Dander, Valentin/Grünberger, Nina (Hrsg.): Jahrbuch Medienpädagogik 21: Mit Medienpädagogik in die Zukunft. Entwürfe, Begründungen und (inter-)disziplinäre Begegnungen, S. 19-44 (zum Beitrag).
*Leineweber, Christian (2024). Eine kritische Bildungstheorie post-digitaler Subjektivität. In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 61 (Becoming Data – Pädagogische Implikationen postdigitalter Kultur, hrsg. v. Viktoria Flasche und Anna Carnap), S. 69-87 (zum Beitrag).
*Leineweber, Christian (2024). ›Unboxing the black box‹. Bildungstheoretische Kartographierung und methodologische Exploration des Unbewussten für die Lern- und Bildungsforschung im Kontext von Digitalität. In: Neuhaus, Till/Pieper, Marlene (Hrsg.). Bildung und Digitalität – Verhältnisbestimmungen und (Re-)Perspektivierungen (Reihe ars digitalis). Wiesbaden: Springer VS, S. 89-109 (zum Beitrag).
Leineweber, Christian (2024). Digitale Bildung. Annäherungen an einen paradoxen Begriff. In: Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Weinheim und Basel, S. 1-24 (überarbeite Fassung, erstmals erschienen 2021) (zum Beitrag).
Leineweber, Christian (2024). Medienkompetenz und das Unbehagen an der digitalen Kultur. Gesellschaftliche Herausforderungen für die schulpädagogische Praxis. In: Friedrich Jahresheft 2024 (Themenschwerpunkt: Krise), S. 26-29 (weitere Informationen).
Leineweber, Christian (2024). Rationalisierte Individualisierung. Erkundungen eines Schlüsselproblems (schul-)pädagogischen Handelns in der digitalisierten Gesellschaft. In: Schiefner-Rohs, Mandy/Hofhues, Sandra/Breiter, Andreas (Hrsg.): Datafizierung (in) der Bildung. Kritische Perspektiven auf digitale Vermessung in pädagogischen Kontexten. Bielefeld: transcript, 241-260 (zum Beitrag).
Dander, Valentin/Grünberger, Nina/Leineweber, Christian /Niesyto, Horst/Spengler, Andreas (2024): Bildung und digitaler Kapitalismus: Medienpädagogische Perspektiven. In: Lankau, Ralf (Hrsg.): Die pädagogische Wende: Über die notwendige (Rück-)Besinnung auf das Unterrichten. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 201-213 (weitere Informationen).
2023
*Leineweber, Christian (2023). ›Die Zukunft kann nicht beginnen‹ – Temporalität, Digitalität, Bildung. In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (Themenheft: ENT I GRENZ I UNGEN in der Medienpädagogik. Perspektiven im Anschluss an den 28. Kongress der DGfE), S. 35-55 (zum Beitrag).
Leineweber, Christian/Waldmann, Maximilian/Wunder, Maik (2023). Materialität – Digitalisierung – Bildung: neo-materialistische Perspektiven. In: Dies. (Hrsg). Materialität – Digitalisierung – Bildung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, S. 210-258 (zum Beitrag).
Leineweber, Christian/Zulaica y Mugica, Miguel (2023): Regressive Autonomie als Paradoxie medienpädagogischer Praxis: Zum Begriff der Mediensozialisation unter den Bedingungen medialer Desinformation. Vortragsmanuskript. Frühjahrstagung der Sektion Medienpädagogik (DGfE) an der Leuphana-Universität Lüneburg (zum Beitrag).
Leineweber, Christian (2023). Bildung, Lebenswelt und die technische Semantik des Digitalen. In: Buck, Marc Fabian/Zulaica y Mugica, Miguel (Hrsg.). Digitalisierte Lebenswelten – Bildungstheoretische Reflexionen. Berlin: J.B. Metzler, S. 73-90 (zum Beitrag).
Leineweber, Christian (2023). Einleitung: Theorie(n) der Bildung und digitale Medien. In: Felgentreu, Jessica/Grüner, Claudia/Gloerfeld, Christina/Karolyi, Heike/Leineweber, Christian/Weßler, Linda/ Wrede, Silke (Hrsg.). Bildung und Medien: Theorien, Konzepte, Innovationen. Festschrift für Claudia de Witt. Wiesbaden: Springer VS, S. 3-18 (zum Beitrag).
2022
*Leineweber, Christian/Zulaica y Mugica, Miguel (2022). Die Choreographie des Souveränen. Sozio-technische Quantifizierungen und die (An-)Ästhetik des Selbst. In: Merz Wissenschaft 2022: Digitalität und Souveränität. Braucht es neue Leitbilder der Medienpädagogik?, hrsg. v. Patrick Bettinger und Wolfgang Reißmann, S. 156-170 (weitere Informationen).
Leineweber, Christian (2022). Lernende Maschinen – eine bildungswissenschaftliche Reflexion. In: Friedrich, Orsolya/Schleidgen, Sebastian/Seifert, Johanna (Hrsg.). Mensch-Maschine-Interaktion – Konzeptionelle, soziale und ethische Implikationen neuer Mensch-Technik-Verhältnisse. Münster: Mentis, S. 133-152 (zum Beitrag).
Leineweber, Christian (2022). Paradoxien im Digitalen – Zum Phänomen der Mensch-Maschine-Interaktion aus bildungstheoretischer Perspektive. In: Gerlek, Selin/ Kissler, Sarah/Mämecke, Thorben/Möbus, Dennis (Hrsg.). Von Menschen und Maschinen. Mensch-Maschine-Interaktionen in digitalen Kulturen. Hagen: FernUni Press, S. 112-125 (zum Beitrag).
Leineweber, Christian (2022). Beyond Numerical Rationality – Bildung under the Auspices of Digital Capitalism. In: Kergel, David/Garsdahl, Jesper/Paulsen, Michael/Heidkamp-Kergel, Birte (Eds.). Bildung in the Digital Age. London: Routledge, S. 64-80 (weitere Informationen).
Leineweber, Christian (2022). Digitale Bildung – Annäherungen an einen paradoxen Begriff. In: Kergel, David/Heidkamp-Kergel, Birte (Hrsg.). Handbuch: Interdisziplinäre Bildungsforschung. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 400-421 (weitere Informationen).
2021
*Leineweber, Christian (2021). Digitale Aufklärung? Datenkritik und Urteilsfähigkeit. In: Leineweber, Christian/de Witt, Claudia (Hrsg.). Algorithmisierung und Autonomie im Diskurs. Perspektiven und Reflexionen auf die Logiken automatisierter Maschinen. Medien im Diskurs: Ausgabe 5, S.125-154 (zum Beitrag).
*Leineweber, Christian/Wunder, Maik (2021). Zum optimierenden Geist der digitalen Bildung – Bemerkungen zu adaptiven Lernsystemen als sozio-technische Gefüge. In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (Themenheft: Optimierung in der Medienpädagogik. Forschungsperspektiven im Anschluss an den 27. Kongress der DGfE) (zum Beitrag).
2020
*de Witt, Claudia/Leineweber, Christian (2020). Zur Bedeutung des Nichtwissens und die Suche nach Problemlösungen: Bildungstheoretische Überlegungen zur Künstlichen Intelligenz. In: Medien-Pädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (Themenheft 39: Orientierung in der digitalen Welt), S. 32-47 (zum Beitrag).
*Leineweber, Christian (2020). Das (Un-) Wahre der Bildung. Zum Verhältnis von Autonomie, Fake News und Wahrheit. In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (Themenheft 38: Aneignung politischer Bildung), S. 1-20 (zum Beitrag).
Leineweber, Christian (2020). Die Sorge um Zukunft – Pädagogische Überlegungen zum Zusammen-hang von Geschichtlichkeit und Menschsein. In: Dietrich, Cornelie/Uhlendorf, Niels/Beiler, Frank/ Sanders, Olaf (Hrsg.). Anthropologien der Sorge im Pädagogischen. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 43-54 (weitere Informationen).
Leineweber, Christian (2020). Digitale Bildung und Entfremdung - Versuch einer normativ-kritischen Verhältnisbestimmung. In: Dander, Valentin/Bettinger, Patrick/Ferraro, Estella/Leineweber, Christian/Rummler, Klaus (Hrsg.). Digitalisierung – Subjekt – Bildung. Kritische Betrachtungen der digitalen Transformation. Leverkusen: Verlag Barbara Budrich, S.38-56 (zum Beitrag).
2019 und früher
*Leineweber, Christian (2017). Digitale Entfremdung - Grundlegung eines Begriffs zur Kritik am Digitalen. In: Leineweber, Christian/de Witt, Claudia (Hrsg.). Digitale Transformation im Diskurs. Kritische Perspektiven auf Entwicklungen und Tendenzen des Digitalen. Medien im Diskurs: Ausgabe 4, S.22-43 (zum Beitrag).
Leineweber, Christian (2016). Digitalisierung der Bildungslandschaft – Eine Skizzierung. In: Zentrum Bildung der EKHN/ Erwachsenenbildung und Familienbildung (Hrsg.): Wie digitale Medien Bildung verändern. Herausforderungen, Chancen und Projektideen. Darmstadt: ZGV, S. 4-7 (zum Beitrag).
Grünberger, Nina/Leineweber, Christian (2016). Aus der Zeit gefallen? – Gesellschaftskritische Potenziale der Episodenhaftigkeit menschlicher Weltzeit und Computerspiele. In: Höltgen, Stefan/van Treeck, Jan Claas (Hrsg.): Time To Play. Zeit und Computerspiel. Glückstadt, Werner Hülsbusch. S.272-296 (weitere Informationen).
Leineweber, Christian/Querbach, Maximilian (2015): Entfremdende Entgrenzung - Kritische Gedanken zu einer konvergenten Medienwelt. In: de Witt, Claudia/Gloerfeld, Christina/Grüner, Claudia/Leineweber, Christian (Hrsg.): Digitalisierung und Medienkonvergenz – Konsequenzen für Individuum und Gesellschaft. Medien im Diskurs: Ausgabe 2, S. 14-28 (zum Beitrag).
Leineweber, Christian (2014): Warum die Gesellschaft, in der wir leben, durch Soziale Netzwerke beeinflusst wird – und was daraus folgt. Ein Beitrag aus bildungstheoretischer Perspektive. In: Junge, Thorsten (Hrsg.): Soziale Netzwerke im Diskurs. Medien im Diskurs: Ausgabe 1, S.164-182 (zum Beitrag).
Einleitungen, Vorworte, Rezensionen, Studienbriefe,
graue Literatur
Leineweber, Christian/de Witt, Claudia (2024): Editorial: Digitale Erfahrungswelten im Diskurs: Interdisziplinäre Beiträge zum Verhältnis von Erfahrung und Digitalität. In: Dies (Hrsg.): Digitale Erfahrungswelten im Diskurs – Interdisziplinäre Beiträge zum Verhältnis von Erfahrung und Digitalität. Medien im Diskurs: Ausgabe 6, S. VII-XV (zum Beitrag).
Felgentreu, Jessica/Grüner, Claudia/Gloerfeld, Christina/Karolyi, Heike/Leineweber, Christian/Weßler, Linda/ Wrede, Silke (2023). Vorwort. In: Dies. (Hrsg.). Bildung und Medien: Theorien, Konzepte, Innovationen. Festschrift für Claudia de Witt. Wiesbaden: Springer VS, S. V-VII (zum Beitrag).
Leineweber, Christian/Waldmann, Maximilian/Wunder, Maik (2023). Materialität – Digitalisierung – Bildung. Einleitung in den Sammelband. In: Dies (Hrsg). Materialität – Digitalisierung – Bildung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, S. 7-10 (zum Beitrag).
Leineweber, Christian (2021). Im Sog der Beschleunigung. Rezension zu „Medien, Zeit, Beschleunigung", von Stephan O. Görland. In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, S. 1–8 (zum Beitrag).
de Witt, Claudia/Felgentreu, Jessica/Leidag, Jennifer/Leineweber, Christian (2020): Lehren und Lernen im Digitalen: Grundlagen, Ansätze, Konzepte (Textreader mit einführenden Kommentaren und Reflexionsaufgaben). Studienbrief der FernUniversität in Hagen (Kurs 33095).
de Witt, Claudia/Felgentreu, Jessica/Leineweber, Christian (2020): Mediale Bildung – Zum Verhältnis von Medien und Bildung (Textreader mit einführenden Kommentaren und Reflexionsaufgaben). Studienbrief der FernUniversität in Hagen (Kurs 33096).
Dander, Valentin/Bettinger, Patrick/Ferraro, Estella/Leineweber, Christian/Rummler, Klaus (2020). Digitalisierung – Subjekt – Bildung. Einführung der Herausgeber*innen. In: Dies (Hrsg.). Digitalisierung – Subjekt – Bildung. Kritische Betrachtungen der digitalen Transformation. Leverkusen: Verlag Barbara Budrich, S. 9-18 (zum Beitrag).
Leineweber, Christian (2019). Realität, Wunsch, Utopie? Rezension zu „Die Uhr kann gehen. Das Ende der Gehorsamkeitskultur“ von Karlheinz A. Geißler für den Onlineblog des Soziologiemagazins (zum Beitrag).
de Witt, Claudia/Grüner, Claudia/Karolyi, Heike/Leineweber, Christian/Psyk, Patrycja/ Wrede, Silke (2018). Bildung in der digitalisierten Gesellschaft. Studienbrief: FernUniversität Hagen (Kurs 33060).
Leineweber, Christian (2018). Komplexitätsreduktion. Rezension zu „Systemtheorie - Theorie für die vernetzte Gesellschaft“ von Christian Schuldt für den Onlineblog des Soziologiemagazins (zum Beitrag).
Leineweber, Christian (2015). Medienwelten als pädagogische Herausforderung. Rezension zu „Medienpädagogik – ein Überblick", hrsg. v. Friederike von Gross, Dorothee M. Meister und Uwe Sander. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, S. 1–5 (zum Beitrag).
de Witt, Claudia/Gloerfeld, Christina/Leineweber, Christian/Wrede, Silke (2014). Mobile Learning Day X(tendend). Tagungsbericht für e-teaching.org (zum Beitrag).
Leineweber, Christian (2012). Web 2.0 – Potenziale und Risiken einer virtuellen Welt aus bildungstheoretischer Perspektive. Darmstadt: tuprints (Magisterarbeit) (zum Beitrag).